Atividade 3.4 Desenvolvimento de Projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Currículo, Projetos e tecnologias.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Mariza Ineide da Silva Ribeiro

Unidade Escolar: Colégio Antônio Alencar Leão

Função que atua: Administrativo

Data: 09/10/12

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Educação Física na Escola	Conhecimentos sobre o corpo

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Compreender a classificação e a importância da atividade física.
• Observar com a prática da atividade física pode tornar-se um hábito para todos.

Duração das atividades

Aproximadamente 3h

Estratégias e recursos da aula

1º momento – Colocar no projetor multimídia algumas imagens de pessoas praticando algum tipo de  atividade física para que os alunos possa identifica qual a atividade que gostaria de praticar.http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000111/0000002990.jpg

http://inforgospel.files.wordpress.com/2009/10/subindo-escada.jpg
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnsVH7coh46IOSZntrgpUzlaTJv-E9fYWPL7dZYIUGVG7JbLGS7J2uckE4C5JOytgG1AeNmzv-rW8ng4wgRPy6D-6gHG4wPerGu8ltLgljBAatGhhAnlDVjApfTiHmhvuuuSeUXXLr6GGZ/s400/criancas+correndo.jpg

O que essas imagens têm em comum?

O que é possível perceber em todas elas?

Todas elas representam atividade física? Por quê?

Será que nossas atividades rotineiras podem ser consideradas atividade física? Por quê?   

Por várias vezes ouvimos dizer que a prática da atividade física faz bem para a saúde, mas todos sabem o que realmente é atividade física?

Todos os movimentos humanos, desde caminhar, correr, saltar, tomar banho, entre outras coisas rotineiras podem ser considerados como atividade física?

2º momento – Sabemos que a prática da atividade física era uma ação que já ocorria na pré-história, com os homens das cavernas. Para conseguir comida tinham que caminhar horas, caçavam, pescavam e muitas vezes lutavam para se defender, hoje a vida ficou mais prática: temos carro, computador e outras invenções que facilitam nossa vida. Pena que com isso, acabamos nos movimentando bem menos, o que pode trazer uma série de problemas para a saúde.
Apresente aos alunos o vídeo a seguir: O vídeo fala sobre os benefícios da prática da atividade física para crianças.
YOUTUBE.COM: http://www.youtube.com/watch?v=bwxH-rgNkh0 Acesso em: 14/05/2010. 
Converse com seus alunos o que foi visto até aqui:  
Questione sobre o que cada um já consegue assimilar sobre atividade física

3º momento – Peça para que em casa os alunos conversem com um adulto e realize anotações no caderno.    

Como foi sua infância, como brincava?    

Como era realizado o trabalho doméstico naquela época?      

E a produção de alimento?                

Em sala converse sobre a pesquisa realizada.   

Oriente para que os alunos realizem comparação com os brinquedos e brincadeiras de antigamente e da atualidade.   

Após a discussão peça para que façam no paint  um desenho que represente como era a vida das pessoas antigamente e como está hoje.

O desenho deve identificar as diferenças entre: locomoção - que transportes os antigos utilizavam, limpeza doméstica - diferenças nos utensílios da casa - brincadeiras e brinquedos, etc...               

Questione:

Quando está em casa quem e como realiza as atividades domésticas?

Como é lavada e passada a roupa? E a louça?

Para limpar a casa usa apenas vassoura ou tem auxílio do aspirador de pó? Para fazer um bolo?     

Use este momento para comparar e mostrar aos alunos que antigamente as coisas eram mais difíceis, mas as pessoas realizavam mais atividades do que hoje em dia.

Fale sobre as imensas possibilidades dos utensílios domésticos (batedeira, liquidificador, máquina de lavar roupa e louça, máquina de fazer pão, aspirador de pó, não esqueça de falar do controle remoto, pois ao nos acomodarmos em frente a TV apenas movimentando o dedo para mudar de canal estamos deixando de queimar calorias ao invés  de nos levantarmos para fazê-lo.   

Use estes apontamentos iniciais para incentivar a reflexão sobre a necessidade do combate ao sedentarismo, desde a mais tenra idade.   

A atividade física é importante em todas as fases da vida, desde a infância até as idades mais avançadas.

4º Momento - Atividades de Andar e Correr

Andar pelo espaço interno da escola, ultrapassando diferentes obstáculos como: bancos, subindo e descendo escadas, alambrados, etc.

O aluno deverá andar e depois correr, desviando os obstáculos.

Deverão ficar livres.

O professor será o pegador. Dado um sinal, que poderá ser do apito, os alunos correrão, procurando encostar-se à parede. Aquele que for pego ajudará o professor na captura de outros alunos.

Os alunos continuarão dispersos, só que num espaço delimitado.

O professor continua sendo o pegador. Ao sinal, os outros irão caminhar ou correr, podendo livrar-se da captura, deitando de barriga no chão.

O professor reunirá os alunos no centro da quadra e pedirá para que eles toquem em objetos próximos e distantes.   

Após a realização das atividades propostas converse com seus alunos sobre as dificuldades que cada um encontrou, questione se seria diferente se o estilo de vida levado por cada um fosse diferente se as atividades poderiam ser realizadas de maneira diferenciada, por exemplo com mais habilidade por parte de alguns

Recursos Complementares

Laboratório de informática

Internet

Vídeo

Avaliação

• Através da participação nas atividades práticas propostas.
• Pelo interesse e esforço em realizar as atividades
• Pela participação e companheirismo na atividade em grupo.
• Através da produção de desenho comparativo da vida atual e de antigamente

Referencias:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19617

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança.

Ao realizar um encontro de casais, pude usar a tecnologia que foi muito importante, pois criamos um vídeo, com varias fotos, musicas e frases românticas. Foi muito gratificante todos os casais gostaram de visualizar suas próprias fotos no telão.

Atividade 3.1 Explorando o Software Hagaquê

O hagaquê é software livre muito fascinante, pois ajuda no desenvolvimento do ensino-aprendizagem dos alunos, colaborando com o professor para motivar os alunos a criarem histórias em quadrinhos, produção de texto e leituras, desenvolvendo assim a criatividade dos alunos.

Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança -Fórum

Um dos grandes desafios é o professor diferente que não seja só vinculado a dar aulas, mas que seja capaz de  dar aulas usando de maneira dinâmicas as tecnologias. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo. A estratégia melhor para se trabalhar na escolar e com os alunos é através de  projetos, pois envolvi todos de forma significativas. Procurando sempre a opinião dos alunos para a elaboração do tema do projeto e para o desenvolvimento do mesmo.

Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança - Diario de Bordo

Algumas vezes, desenvolvo a prática dialógica com meus alunos sempre que nescessário. Sempre que possivel ouço suas ideias e tento de alguma forma ajuda-los, buscando sempre tirá as dúvidas e curiosidades dos  alunos que me procuram.

Atividade 2.10 -2.11 Navegando pela Wikipédia e pelo Wikicionário

A Wikipédia é um projeto de  enciclopédia multilíngue de Licença livre, baseado na Web, colaborativo e apoiado pela organizaçõa sem fins lucrativos. Com seus 19 milhões de artigos  em  Portugês até  02 de outubro de 2012. Foram escritos de forma colaborativa por voluntários ao redor do mundo e quase todos os seus verbetes podem ser editados por qualquer pessoa com acesso ao site. Em maio de 2011 havia edições da Wikipédia  com 281 idiomas. A Wikipédia foi lançada  por Jimmy Weles e Larry Sanger  até 15 de janeiro de 2001  tornou-se a maior e mais popular  obra de referência da internet.  Tornando a sétima posição entre todos os websites do  tendo cerca de 365 milhões de leitores.A Wikipédia é uma ferramenta de pesquisa  utilizada por estudantes e tem influenciado o trabalho de  Publicitário, Pedagogo, socióligos e jornalistas. A Wikipédia afasta-se do estilo tradicional de construção de uma enciclopédia, e a grande presença de conteúdo não-acadêmico, devido ao sucesso acelerado da colaboração online e a interação de milhões de usuários ao redor do mundo, citou a Wikipédia como um dos vários exemplos de serviços Web, o You Tube, MySpace e Facebook. Sendo a Wikipédia é muito importante pois trata de varios assuntos como história, geografia, física, matemática, e outros.

O Wikcionário é diferente da Wikipédia pois  tem  descrição das palavras,  e em  sua pronúncia, na apresentação de sinônimos e antônimos, podendo  traduzir  para outros idiomas e conceitos relacionados. Ele é um dicionário online.

Atividade 2.8 Registro digital da experiência