O meu blogger será apartir de hoje para ajudar as pessoas no seu dia

Atividade 4.4 e 4.5 Produzindo o Relato multimídia do seu Projeto Pedagógico

Atividade 4.3 Analisando o Panorama do uso das mídias nas nossas escolas.

A mídia nas escolas trás de forma dinâmica uma novo meio educação levando os profissionais refletirem sobre a importância do uso das tecnologias na escola e sala de aula e fora dela, pois é o primeiro passo para a leitura do mundo, todos os educadores devem incentivar seus alunos a usarem a mídia no cotidiano escolar, transformando a escolar e a educação. Ajudando seus alunos a  não se limitem a leitura apenas de jornais, revistas e livros etc. Os professores devem ser os maiores incentivadores no uso das tecnologias, registrando as atividades dos alunos, mas é preciso que todos os professores tenham formação suficiente e que estimule o uso criativos de todas as tecnologias.  A mídia é uma forma pela quais seus usuários devem escolher quais melhor para suas necessidades pessoais, coletivo e social. A família, escola e a sociedade todos devem saber do papel cultural, político e social dos meios de tecnologias e mídias para informação e comunicação de todas as mídias devem ser usados pelos professores com objetivo de melhorar a qualidade do ensino, e a escola deve ter esta visão de ser educadora e uma fonte de conhecimento para a vida.    

Atividade 4.2 Repositórios Educacionais de Material Multimídia.

Ao navegar pelo site, “portal do professor recursos multimídias, encontrei vários vídeos com ficha técnica, mas a maior dificuldade foi que se o computador não tiver todos os plugs não conseguimos visualizar todos os recursos multimídia. A TV escola e porta curtas”, percebi que há uma grande variedade de vídeos educacionais interessantes e riquíssimos para ajudar o professor a desenvolver suas aulas de forma dinâmica.

 

Atividade 4.1 Conhecendo Objetos Multimídias

A elaboração de vídeos na escola é muito importante, para que possa ser divulgados  os trabalhos realizados dentro da escola e até mesmo fora dela. Os três vídeos que assistir foi bom para despertar em me o  desejo de divulgar meus trabalhos. O primeiro vídeo COIEDA  foi interessante pois foi usado várias tipos de imagens e sons diversas cores e escritas. O segundo vídeo POP um pouco simples, não gostei muito, pois um jovem usando apenas um balão para imitar diversos sons de alguns instrumentos em seu próprio apartamento. O terceiro vídeo foi O Bloco do Passo Saltos no Tempo gostei, pois envolveu  varias pessoas mostra um interesse de divulgação do grupo.

Atividade 3.5 Conceito de Curriculo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Curriculo.

O currículo escolar, depende de um conjunto de conhecimentos e experiências para a sua elaboração, pois envolve todos os profissionais da escola, para que possam planejar, e como irá desenvolver uma  aprendizagem melhor para seus alunos, o currículo escolar passa por varias níveis  de elaboração, construção e transmissão de conhecimentos. O currículo é então, que determina e orienta o trabalho escolar. A escola participa de sua elaboração ao selecionar e organizar o que vai trabalhar na transmissão e aprendizagem dos alunos é preciso tomar decisões que envolvem interesses, posicionamentos, sentimentos, conflitos e divergências. Sendo assim, o currículo é um guia para todos os profissionais da escola como um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para toda equipe escolar.

Atividade 3.4 Desenvolvimento de Projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Currículo, Projetos e tecnologias.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Mariza Ineide da Silva Ribeiro

Unidade Escolar: Colégio Antônio Alencar Leão

Função que atua: Administrativo

Data: 09/10/12

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Educação Física na Escola	Conhecimentos sobre o corpo

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Compreender a classificação e a importância da atividade física.
• Observar com a prática da atividade física pode tornar-se um hábito para todos.

Duração das atividades

Aproximadamente 3h

Estratégias e recursos da aula

1º momento – Colocar no projetor multimídia algumas imagens de pessoas praticando algum tipo de  atividade física para que os alunos possa identifica qual a atividade que gostaria de praticar.http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000111/0000002990.jpg

http://inforgospel.files.wordpress.com/2009/10/subindo-escada.jpg
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnsVH7coh46IOSZntrgpUzlaTJv-E9fYWPL7dZYIUGVG7JbLGS7J2uckE4C5JOytgG1AeNmzv-rW8ng4wgRPy6D-6gHG4wPerGu8ltLgljBAatGhhAnlDVjApfTiHmhvuuuSeUXXLr6GGZ/s400/criancas+correndo.jpg

O que essas imagens têm em comum?

O que é possível perceber em todas elas?

Todas elas representam atividade física? Por quê?

Será que nossas atividades rotineiras podem ser consideradas atividade física? Por quê?   

Por várias vezes ouvimos dizer que a prática da atividade física faz bem para a saúde, mas todos sabem o que realmente é atividade física?

Todos os movimentos humanos, desde caminhar, correr, saltar, tomar banho, entre outras coisas rotineiras podem ser considerados como atividade física?

2º momento – Sabemos que a prática da atividade física era uma ação que já ocorria na pré-história, com os homens das cavernas. Para conseguir comida tinham que caminhar horas, caçavam, pescavam e muitas vezes lutavam para se defender, hoje a vida ficou mais prática: temos carro, computador e outras invenções que facilitam nossa vida. Pena que com isso, acabamos nos movimentando bem menos, o que pode trazer uma série de problemas para a saúde.
Apresente aos alunos o vídeo a seguir: O vídeo fala sobre os benefícios da prática da atividade física para crianças.
YOUTUBE.COM: http://www.youtube.com/watch?v=bwxH-rgNkh0 Acesso em: 14/05/2010. 
Converse com seus alunos o que foi visto até aqui:  
Questione sobre o que cada um já consegue assimilar sobre atividade física

3º momento – Peça para que em casa os alunos conversem com um adulto e realize anotações no caderno.    

Como foi sua infância, como brincava?    

Como era realizado o trabalho doméstico naquela época?      

E a produção de alimento?                

Em sala converse sobre a pesquisa realizada.   

Oriente para que os alunos realizem comparação com os brinquedos e brincadeiras de antigamente e da atualidade.   

Após a discussão peça para que façam no paint  um desenho que represente como era a vida das pessoas antigamente e como está hoje.

O desenho deve identificar as diferenças entre: locomoção - que transportes os antigos utilizavam, limpeza doméstica - diferenças nos utensílios da casa - brincadeiras e brinquedos, etc...               

Questione:

Quando está em casa quem e como realiza as atividades domésticas?

Como é lavada e passada a roupa? E a louça?

Para limpar a casa usa apenas vassoura ou tem auxílio do aspirador de pó? Para fazer um bolo?     

Use este momento para comparar e mostrar aos alunos que antigamente as coisas eram mais difíceis, mas as pessoas realizavam mais atividades do que hoje em dia.

Fale sobre as imensas possibilidades dos utensílios domésticos (batedeira, liquidificador, máquina de lavar roupa e louça, máquina de fazer pão, aspirador de pó, não esqueça de falar do controle remoto, pois ao nos acomodarmos em frente a TV apenas movimentando o dedo para mudar de canal estamos deixando de queimar calorias ao invés  de nos levantarmos para fazê-lo.   

Use estes apontamentos iniciais para incentivar a reflexão sobre a necessidade do combate ao sedentarismo, desde a mais tenra idade.   

A atividade física é importante em todas as fases da vida, desde a infância até as idades mais avançadas.

4º Momento - Atividades de Andar e Correr

Andar pelo espaço interno da escola, ultrapassando diferentes obstáculos como: bancos, subindo e descendo escadas, alambrados, etc.

O aluno deverá andar e depois correr, desviando os obstáculos.

Deverão ficar livres.

O professor será o pegador. Dado um sinal, que poderá ser do apito, os alunos correrão, procurando encostar-se à parede. Aquele que for pego ajudará o professor na captura de outros alunos.

Os alunos continuarão dispersos, só que num espaço delimitado.

O professor continua sendo o pegador. Ao sinal, os outros irão caminhar ou correr, podendo livrar-se da captura, deitando de barriga no chão.

O professor reunirá os alunos no centro da quadra e pedirá para que eles toquem em objetos próximos e distantes.   

Após a realização das atividades propostas converse com seus alunos sobre as dificuldades que cada um encontrou, questione se seria diferente se o estilo de vida levado por cada um fosse diferente se as atividades poderiam ser realizadas de maneira diferenciada, por exemplo com mais habilidade por parte de alguns

Recursos Complementares

Laboratório de informática

Internet

Vídeo

Avaliação

• Através da participação nas atividades práticas propostas.
• Pelo interesse e esforço em realizar as atividades
• Pela participação e companheirismo na atividade em grupo.
• Através da produção de desenho comparativo da vida atual e de antigamente

Referencias:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19617

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança.

Ao realizar um encontro de casais, pude usar a tecnologia que foi muito importante, pois criamos um vídeo, com varias fotos, musicas e frases românticas. Foi muito gratificante todos os casais gostaram de visualizar suas próprias fotos no telão.

Atividade 3.1 Explorando o Software Hagaquê

O hagaquê é software livre muito fascinante, pois ajuda no desenvolvimento do ensino-aprendizagem dos alunos, colaborando com o professor para motivar os alunos a criarem histórias em quadrinhos, produção de texto e leituras, desenvolvendo assim a criatividade dos alunos.

Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança -Fórum

Um dos grandes desafios é o professor diferente que não seja só vinculado a dar aulas, mas que seja capaz de  dar aulas usando de maneira dinâmicas as tecnologias. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo. A estratégia melhor para se trabalhar na escolar e com os alunos é através de  projetos, pois envolvi todos de forma significativas. Procurando sempre a opinião dos alunos para a elaboração do tema do projeto e para o desenvolvimento do mesmo.

Atividade 3.1 Contextualizando a Mudança - Diario de Bordo

Algumas vezes, desenvolvo a prática dialógica com meus alunos sempre que nescessário. Sempre que possivel ouço suas ideias e tento de alguma forma ajuda-los, buscando sempre tirá as dúvidas e curiosidades dos  alunos que me procuram.

Atividade 2.10 -2.11 Navegando pela Wikipédia e pelo Wikicionário

A Wikipédia é um projeto de  enciclopédia multilíngue de Licença livre, baseado na Web, colaborativo e apoiado pela organizaçõa sem fins lucrativos. Com seus 19 milhões de artigos  em  Portugês até  02 de outubro de 2012. Foram escritos de forma colaborativa por voluntários ao redor do mundo e quase todos os seus verbetes podem ser editados por qualquer pessoa com acesso ao site. Em maio de 2011 havia edições da Wikipédia  com 281 idiomas. A Wikipédia foi lançada  por Jimmy Weles e Larry Sanger  até 15 de janeiro de 2001  tornou-se a maior e mais popular  obra de referência da internet.  Tornando a sétima posição entre todos os websites do  tendo cerca de 365 milhões de leitores.A Wikipédia é uma ferramenta de pesquisa  utilizada por estudantes e tem influenciado o trabalho de  Publicitário, Pedagogo, socióligos e jornalistas. A Wikipédia afasta-se do estilo tradicional de construção de uma enciclopédia, e a grande presença de conteúdo não-acadêmico, devido ao sucesso acelerado da colaboração online e a interação de milhões de usuários ao redor do mundo, citou a Wikipédia como um dos vários exemplos de serviços Web, o You Tube, MySpace e Facebook. Sendo a Wikipédia é muito importante pois trata de varios assuntos como história, geografia, física, matemática, e outros.

O Wikcionário é diferente da Wikipédia pois  tem  descrição das palavras,  e em  sua pronúncia, na apresentação de sinônimos e antônimos, podendo  traduzir  para outros idiomas e conceitos relacionados. Ele é um dicionário online.

Atividade 2.8 Registro digital da experiência

Atividade 2.6 - Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.6 – Planejamentos de uma atividade com hipertexto ou internet

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Mariza Ineide da Silva Ribeiro

Unidade Escolar: Colégio Antônio Alencar Leão

Função que atua: Administrativo

Data: 26/09/12

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Meio Ambiente	Sociedade e meio ambiente

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:
Conhecer e perceber as estações do ano;
Descobrir a importância das estações do ano para as pessoas e para a natureza;
Estabelecer relações entre os movimentos do planeta Terra e as estações do ano;
Compreender o período em que ocorre cada estação.

Duração das atividades

Aproximadamente 3h

Estratégias e recursos da aula

1º momento - O professor deve iniciar a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. Promover um diálogo sobre quais as estações do ano as crianças conhecem e o que já sabem sobre cada uma. Aproveite o momento para registrar em um cartaz as hipóteses dos alunos quanto às estações do ano e suas características. Depois, fixe o cartaz no mural da sala de aula.
2º momento – levar os alunos para o laboratório de informática., e por meio do software acessem o sítio http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2000/103/o-giro-das-estacoes/o-giro-das-estacoes-0 para descobrir como ocorrem as estações do ano.

Mostrar um globo terrestre para que os alunos possam visualizar, de acordo com o texto online “O Giro da Estações”, como as estações do ano acontecem a partir do movimento da Terra e da posição do Sol. Para demonstrar , o professor deve utilizar uma lanterna para representar a luz Solar.

3º momento – Assistir com a turma o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=sHIlNJ5u4RQ
Explicar  para a turma que as estações do ano ocorrem devido ao movimento que a Terra faz ao redor do Sol, denominado translação e da sua inclinação.
Para concluir a atividade, apresente aos alunos o globo terrestre novamente, demonstrando as posições abaixo e denominando as estações do ano:   
Dezembro - Verão no Hemisfério Sul e Inverno no hemisfério Norte
Março - Outono no Hemisfério Sul e Primavera no Hemisfério    
Junho - Verão no Hemisfério Norte e Inverno no Hemisfério Sul:
Setembro - Outono no Hemisfério Norte e Primavera no Hemisfério Sul:

Recursos Complementares

Laboratório de informática
Globo terrestre
Internet
Vídeo

Avaliação

Em cada atividade será  observado  e registrados as possíveis dúvidas e dificuldades apresentadas pelos alunos. É importante perceber se os objetivos  foram alcançados pela turma e avaliar se necessita de mais atividades ou mesmo retomar para algumas já realizadas para efetivar o desenvolvimento dos alunos com a temática “estações do ano”.

Atividade 2.4 - Conceituando Hipertexto coletivamente

 No hipertexto é encontrado primeiramente vários links que nos levara a outras janelas agregando outras informações trazendo sons, imagens. Através do hipertexto encontramos vários formas de leituras, pois abre varias janela que mostra qual informação e que tipo de leitura o usuário deseja. O hipertexto vem para contribuir com a educação na construção de novos conhecimentos e informações que ajudara na forma de ensinar.

Atividade 2.3 - Conceituando hipertexto individualmente

Hipertexto é um texto que agrega várias informações, integrando a outros documentos que pode ser acessados através dos links  levando nos  a outras  paginas, sons, palavras, textos, vídeos  e outros.O hipertexto trás para os Educadores e educando recursos que possibilita a organização das matéria e disciplinas, facilitando seu conhecimento e aprendizagem de forma dinâmica.

Atividade 2.2 - Navegando em busca do conceito de hipertexto

Ao navegar no Google em busca do conceito de hipertexto clicar nos links, facilitou muito a minha compreensão sobre este assunto. Algumas vezes fiquei um pouco perdida, mas consegui entender. Conheci e aprendi coisas que nem imaginava existir. Não saberia dizer por onde andei e nem numerar os site por onde naveguei devido à internet oferecer um grande número de sites.

Atividade 2.1- Navegação em Hipertexto

Ao realizar a atividade 2.1 no Portal do Professor , pude perceber quanto é importante saber usar a tecnologia para melhor desenvolvimento das aulas com os alunos. Navegar no Portal do Professor trouxe, para mim, muito conhecimento e aprendizagem uma grande satisfação de saber que existe este recurso maravilhoso para ajudar ao professor a elaborar aulas mais criativas para os alunos.

Atividade 1.6 - Webquest sobre Projetos de Aprendizagem

Meio ambiente e sua Preservação

Atividade 1.5 Mapa Conceitual

Atividade 1.4 Pesquisa na Escola - Planilha

Nome da escola:	Colégio Estadual Antônio alencar Leão
Número total de docentes da escola:	27
Número de docentes entrevistados:	5
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	5	passivo
Textos digitais	3	passivo
Hipertextos	0	0
Apresentações multimídia	5	passivo
Páginas Web	3	passivo
Blogs	0
Fotologs	0
Wikis	0
Imagem	5	passivo
Video	3	passivo
Audio	3	passivo
Animação	3	passivo
Mapas conceituais	0
Jogos	5	passivo
Simulações	0
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	0
Correspondência eletrônica (e-mail)	3	passivo	ativo
Fórum	0
Bate-papo	0
Audioconferência	0
Videoconferência	0
(Outras...)	0

Atividade 1.3 O papel da Escola diante das novas tecnologias

Concordo com o Prof.Dr. Ladislau Dowbor, quando diz que a escola deve repensa sobre seu novo papel na educação, é preciso requalificar os profissionais da educação, pois precisa ser mais articuladores diante de tantas informações trazida por todos os meios de comunicação. Vivemos na época em que a escola precisa mostrar aos seus alunos as vantagens e desvantagens, dos meios de tecnológicos, para não venha dificultar o ensino e aprendizagem.

Atividade 1.2 – Quem sou como professor e aprendiz?

Nesta sociedade da tecnológica, o professor deve esta cada vez mais capaz de lidar com as complexidades de uma sociedade que busca a cada dia esta mais conectado com o mundo  virtual  das tecnologias atuais.Ser educador no nossos dias é com certeza mas difícil que no passado.

A cada dia esta sociedade dificulta a vida dos educadores e de todos os Profissionais de educação. Praticamente obrigando-os a buscar novos conhecimentos e  acompanhar o que a sociedade esta exigindo.

 A incerteza torna os professores um profissional que vive numa situação muito difícil e complicada pela complexidade da exigência da sociedade moderna

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla

Nossa sociedade vive momentos de muita informação e pouco conhecimento. Atualmente a informação vem em primeiro lugar extrapolando a lógica, quando seria mais fácil para informar.

É estranho porque hoje temos mais meios de aprendizagem, a tecnologia tornou possível novas  formas de conhecimento, e mesmo assim quando vemos os índices de aprendizagem percebemos que com tanta informação não conseguimos atingir as expectativas da sociedade, no que diz respeito a cidadania.

Percebemos então que não a educação proporcionar aos alunos conhecimentos como se fosse verdades acabada, é necessário que o educador ensine-os a aprender a aprender a construir o seu próprio saber.

O professor deve usar todos os recursos tecnológicos para fazer com que seu aluno desperte o desejo de aprender. Mas para que isso aconteça é necessário que o professor mude a sua forma de ministrar aulas e também esteja aberto para aprender e adquirir novos conhecimentos, pois o bom profissional da educação é  aquele que se considera sempre um aprendiz e esta se aperfeiçoando através das formações continuadas formações estas que estão sempre inovando e apresentando novas formas de compartilhar aprendizado com seus educandos.